四国育儿观及行为比较

四国育儿观及行为比较


来源:网络  作者:佚名

  现在我将四个国家的育儿行为进行对比,分别是中国、日本、瑞典和美国。

  今天我们的孩子大多是独生子女,独生子女在现代家庭中是处于中心地位的,我们以前称之为“小太阳”。如今中国的祖父母参与育儿的比例相当高,上海的数据表明是45%左右,再过两年大概是60%,据说到2012年可能会占到80%。也就是说,中国的祖父母是最辛苦的一代,他们刚刚完成自己的育儿工作,又开始第二轮的育儿。因为独生子女开始做父母了,在这种很特殊的情况下,我们的祖父母担负起了育儿的重任。

  日本的家庭关系是父母和子女的联系比较多,而祖父母相对来说是比较独立的。尽管日本是一个民主国家,但实际上他们的生活结构、内在家庭结构,父母的权威性依然很大。我们做过中国、越南、日本、韩国4个国家儿童零花钱的研究,结果发现日本的父母对孩子的管理最严格,最宽松的是中国,孩子要什么就给什么。其实,日本非常注重对孩子的管理性,而祖父母就相对比较悠然自得。而欧美的祖父母就更加疏远一些,子女和父母是平起平坐的。

  中华民族有着育儿的优良传统,对孩子的付出完全不求回报。在这样一个非常有文化底蕴而且又是世界上最爱孩子的国家,我觉得在我们的育儿观里可能存在“四重四轻”的问题。

  一是重孩子的智力发展,轻情绪情感的发展。我曾做过一个小调查,发现家长们去接孩子的时候,有“第一句问话”。我们选取300多位家长进行了为期一个月的跟踪调查,结果发现70%的孩子家长问的第一句话是“你今天在幼儿园学到什么本领”,认为学本领是最关键的;然后是20%的家长和我一样,问“今天吃了什么,吃饱了没有”;还有10%的家长什么也不问,领着孩子就走了。能够问“今天你在幼儿园开心吗”的人比较少,最近这个提问稍微多了一点。

  二是重孩子的学历水平,轻实际技能的获得。我同样做了一个研究是关于中国家长和日本家长的育儿期待。根据上海1000名家长、东京1000名家长的大样本研究,结果发现,中国家长100%都希望孩子能够有大学学历,其中50%希望孩子有博士学位。日本50%的家长认为大专以上即可,还有50%的家长认为什么学历都可以。

  三是重孩子的出人头地,轻人与人之间相处。我们总关心孩子在班上第几名,在全年级第几名,排名是家长关心的重要话题。而跟小朋友之间是不是相处得很好,这个问题可能就不那么重视了。

  四是重孩子的生活满足,轻精神世界的丰富。我去过内蒙古一个经济欠发达地区,那里的护林人的收入大概维持在250-300元/月,但是家长可以花700多元给孩子买一个玩具,相当于不吃不喝两个月的生活费。我就问那位妈妈:“你买这么贵的东西,心不心疼?”她就说:“这有什么,只要孩子喜欢,我什么都不心疼。”我很感动,因为中国的传统就是再苦不能苦孩子,再穷不能穷教育。

  而日本家长育儿观的第一个观念就是非常注重孩子们的和谐相处。他们讲得最多的一句话就是“和别人平起平坐”,也就是要能和其他小朋友很好地和谐相处。

  第二个就是培养孩子的强壮体魄,这个在日本非常受重视。在日本,每一个孩子冬天都穿得特别少。我在日本的时候,老师一天到晚说我的孩子是衣服穿得最多的。而到了中国,就变成我的孩子是衣服穿得最少的。这可能就是理念上的差别,他们认为要让孩子冻着,冬天不穿袜子,是强壮体魄的培养。

  第三是非常重视孩子的社交礼仪,就是社会性。我前天晚上和女儿畅谈,谈到她以前幼儿园的园长曾经说过一句话:“不会和别人打招呼的人,失去做人的资格。”我们每一个人看到别人都应该打招呼,这是社会礼仪。

  第四是重视孩子独立自主精神,培养他们的劳动能力以及吃苦耐劳的精神。日本樱花开的时候,一般会举家出动赏樱花。这时

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